El retiro de los textos integrados en el sistema educativo dominicano es un hecho, ya que los textos no enseñaban a leer ni a escribi,r y la Lengua Española aparece como un eje transversal.
En matemáticas, se ignoran temas fundamentales del currículo como las medidas y las fracciones.
Los libros de Naturales fueron considerados de difícil aplicación, debido a su dependencia de recursos tecnológicos inexistentes en la mayoría de centros.
En Sociales, los libros ignoran temas fundamentales de historia patria y de la composición política de la isla, también de la división del país en regiones y sus características individuales.
En el nivel inicial, los Textos Integrados dejan fuera algunas unidades temáticas, por lo que apenas abordan 40% de los contenidos propuestos para ese nivel.
En consecuencia, se estableció la falta de congruencia entre los Textos y el currículum educativo, por lo que se cierra un debate que se inició a finales del 2010 en torno a la ineficacia de los nuevos libros.
Se plantea ahora qué sucederá con los más de 945 mil niños de inicial a cuarto curso que utilizaron los libros este año escolar y, en ese orden, se cuestiona tambien si están los de cuarto curso preparados para las Pruebas Nacionales.
Pero además, cuáles medidas se tomarán en torno a la inversión de más de RD$189 millones que hizo el Estado en los ahora “libros de consulta” y los demás recursos que se invirtieron en talleres de inducción para maestros, publicidad, recursos tecnológicos y otros, ligados al rechazado modelo.
